Ajouter cet article à vos favoris Genève, 13 avril 2018
Citoyen ! Citoyenne !
“Le citoyen est la personne qui, dans la tradition et l’esprit des Lumières, prend une part active, sous sa propre responsabilité, à la chose publique et contribue à la façonner. (Pascale Steiner) Des écriteaux portant l’inscription “Ici on s’honore du titre de citoyen” ont été affichés dans les lieux publics ä certaines époques
Loi sur la laïcité (PL 11470)
Dans cet esprit citoyen, nous avons suivi avec attention l’évolution des travaux qui ont abouti au projet de loi du Conseil d’Etat. L’une de nos membres a participé aux rencontres du “Groupe de travail sur la laïcité” qui a abouti au Rapport Cuénod. (2014). Nous avons répondu en 2015 à la consultation faisant suite à ce rapport . Nous avons été auditionnés par la Commission des Droits humains du Grand Conseil. Notre intervention est protocolée dans les 800 pages (!) du rapport de cette commission (2018). Sous le titre “Enseignement du fait religieux dans les établissements scolaires publics” l’article 12 du PL dit : “Dans le cadre de la scolarité obligatoire au sein de l’école publique” et dans l’esprit de l’article 11 de la loi sur l’instruction publique, du 17 sept. 2015, il est dispensé l’enseignement du fait religieux dans sa diversité”. Nous espérons que cette loi sera votée dans le premier semestre 2018. Elle donnera ainsi une forme légale à la réponse du Conseil d’Etat de 2006 à la Motion 1076 des Verts de 1996. Resteront bien sûr des questions d’application mais une étape importante aura été franchie.
L'institut d'études de la citoyenneté (InCité)
Cet institut de la Faculté des sciences de la Société de l’Université de Genève considère que
« L'engagement citoyen de notre Groupe pourrait servir d'exemple à d'autres acteurs de la société civile ainsi qu'aux institutions qui mettent en pratique aujourd'hui des politiques contre l'inculture religieuse. »
Nos activités ont commencé en 2002 et nous avons accumulé depuis lors une abondante documentation actuellement en cours de transfert à l’Institut de la citoyenneté. Nous avons ainsi revisité les documents témoins de notre action. Par exemple : 140 séances, 3 conférences-débat /2003–2009–2013 organisées avec le DIP, le Groupe interdisciplinaire du DIP (2009-2013) suscité à notre demande pour suivre l’une des recommandations du Rapport Hutmacher (publié en 1999 ).
Nous nous réjouissons de savoir que l’effort mené tout au long de ces 17 années pourra faire l’objet d’un travail de recherche (doctorat) avec comme visée selon l’Institut:
« A plus long terme, la valorisation de l'identité historique, culturelle et documentaire du Groupe citoyen pourra être utile à la réflexion collective sur l'intégration de l'enseignement religieux au niveau national et international. »
Site internet
Ouvert en 2006, notre site a bénéficié de plusieurs mises à jour dont une toute récente. Site de référence sur la question de la connaissance du fait religieux à l’école laïque genevoise, il offre aussi plus généralement une somme de documentation sur la laïcité telle qu’elle est vécue à Genève, en comparaison avec les autres cantons et les autres pays francophones.
Nous espérons ainsi fournir aux enseignants en particulier, mais aussi aux parents d’élèves des clés pour une meilleure compréhension du fait religieux dans sa diversité et son apport culturel. C’est notre contribution citoyenne au maintien de la remarquable paix religieuse dont nous bénéficions à Genève, car nous croyons que cette paix doit être entretenue soigneusement par la connaissance, la meilleure protection contre la peur.
Prosélytisme
Ajouter cet article à vos favorisLa Convention européenne de sauvegarde
Discours d’Emmanuel Macron
Ajouter cet article à vos favorisLe Président de la République
Grand Conseil – Conseil d'Etat
1996-2006-2016. Et la suite ? Le député J.-M. Bugnion avait déposé (voir notre rapport 2016 ) la question (Q-500) le 7 juin 2016: Enseignement du fait religieux, quelle est la position du Conseil d’Etat actuel ? La réponse du Conseil d’Etat annonçait des « réponses complètes et précises d’ici à 2017”.
Nous avons donc interpellé le DIP qui nous a répondu qu’une réponse sur le fond nous parviendra “dans les meilleurs délais”. Nous l’attendons et nous nous réjouissons d’en prendre connaissance.
Vous souvenez-vous ?
C’était en 2012 : A Genève, voilà ce qui nous relie… à relire !
Préambule de la Constitution genevoise
Le peuple de Genève,
- reconnaissant de son héritage humaniste, spirituel, culturel et scientifique, ainsi que de son appartenance à la Confédération suisse,
- convaincu de la richesse que constituent les apports successifs et la diversité de ses membres,
- résolu à renouveler son contrat social afin de préserver la justice et la paix, et à assurer le bien-être des générations actuelles et futures,
- attaché à l’ouverture de Genève au monde, à sa vocation humanitaire et aux principes de la Déclaration universelle des droits de l’homme,
- déterminé à renforcer une république fondée sur les décisions de la majorité et le respect des minorités,
- dans le respect du droit fédéral et international,
adopte la présente constitution.
Formation
La formation continue a fait l’objet d’un changement de statut au cours de cette année. Mais les offres de formation sont désormais données en dehors du temps professionnel des enseignants. Cela entraîne une sensible diminution du nombre de participants à ces cours. La question de la formation initiale demeure de son côté un élément essentiel de nos préoccupations. Il est évident qu’une formation initiale solide est un élément déterminant pour mettre les enseignants à l’aise dans un domaine qui reste un « sujet sensible ». On se souvient qu’en 2013 une moitié des enseignants du primaire avaient répondu ne pas être à l’aise avec ces questions.
Conclusion
Citoyen/ne/s aux convictions diverses (agnostiques, athées, personnes en recherche, croyants de différentes sensibilités, etc), nous continuons à prendre part activement à la chose publique dans une visée résolument humaniste. Ce bref rapport en donne quelques indices. On en trouve bien d’autres sur le site. L’esprit de Genève nous stimule et nous espérons l’honorer par nos travaux
Conseil d’État :
- M. F. Longchamp, président;
- Mme A. Emery-Torracinta, DIP ;
- M. P. Maudet, DSE;
- M. Th. Apothéloz DSE.
- M. A. Castella, secr. gén. adjoint DSE
Grand Conseil :
- M. E. Leyvraz, président
Commission des droit de l’Hommee :
- M. Y. de Matteis, président et membres
Partis :
- Président(e)s de chaque parti. Chef(fe)s de groupe.
DIP :
- Mme M.-Cl. Sawerschel, secrétaire générale
Direction de l’enseignement obligatoire :
- Mme P. Marchesini
Direction de l’enseignement secondaire II
- M. S. Rudaz
Groupe de travail sur la laïcité :
- M. J.-N. Cuénod, président et membres.
Cercle Liberté de conscience et laïcité :
- M. P. Kunz, président et membres
Association « Valeurs et Projets » :
- Mme M.-J. Bachten, présidente et membre
Centre intercantonal d’information sur les croyances. CIC.
- Mmes B. Knobel, directrice
- C. Gonzales.
Médias :
- Le Courrier.
- Tribune de Genève.
- Le Temps.
- RTS.
- Léman Bleu.
- Radio-Cité.
- Radio-Lac.
Dernières nouvelles
Pecha Kucha : les croyances
Ajouter cet article à vos favorisEdition 2021 International PechaKucha Day! February 20th is PechaKucha’s birthday and our first big initiative of the year: International PechaKucha Day
Jeûne genevois ! Quel en est le sens ? Quelle en est l’histoire ?
Ajouter cet article à vos favoris Célébré le jeudi suivant le premier dimanche de septembre La légende veut que l’origine de cette cérémonie remonte à
Observatoire de la laïcité
Ajouter cet article à vos favoris Nous venons de recevoir la synthèse du rapport annuel de l’Observatoire de la laïcité de France. Cette “laïcité à la française” pourrait inspirer
Calendrier interreligieux
Ajouter cet article à vos favoris En 2011, les écoles primaires de Genève avaient reçu le calendrier interreligieux “D’eau et de feu”, qui présentait plus
Reprenons depuis le début…
Walo Hutmacher, alors directeur du SRED (Service de recherche en éducation), a été chargé en 1994 par le DIP de constituer un « Groupe de travail exploratoire sur la culture judéo-chrétienne à l’école ».
De Genève au Québec
Genève et le Québec : deux approches de l’enseignement du fait religieux
Pratiques d’enseignement en « éthique et cultures religieuses »
Ajouter cet article à vos favoris Photo by William Farlow on Unsplash Depuis l’introduction du Plan d’études romand entre 2011 et 2014 dans les cantons
Grands Textes du CO
Ajouter cet article à vos favoris Article de notre groupe dans le journal Choisir BACHTEN Marie-Jeanne paru le 6 juin 2011 L’importance de lire… les
