Jouer en classe autour du fait religieux et de la laïcité

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Entretien avec Marine Quenin

Gabrielle Hardy-Engelson, professeure des écoles à Paris, bien avant les évènements de Charlie hebdo, cultivait l’ambition pour ses élèves de construire «  une citoyenneté critique et partagée, ouverte à l’altérité.  » Dans sa classe de CE2 elle donne corps à cette ambition et à celle d’un enseignement de la morale laïque en collaboration avec l’association Enquête.

Extrait de l’interview avec la fondatrice de l’association ENQUÊTE

Quelle a été la genèse de vos outils et approche ? Quels en sont les objectifs ?

Nous avons développé des outils pour aborder laïcité et faits religieux, sous un angle non-confessionnel, à partir du jeu et des questions que les enfants se posent au quotidien. .[...]

Quelles sont les apports spécifiques de votre démarche ?

Nos outils sont rassurants dans leur prise en main. Il s’agit de dédramatiser l’abord de ce thème si sensible. Par ailleurs, il est possible de les adapter au fonctionnement de classe, de les connecter aux autres matières (français, éducation civique et morale, histoire, mais aussi sciences), voire de laisser les enfants vous emmener très loin sur des questionnements philosophiques ![...]

Apprendre la laïcité

c'est quoi enseigner la laïcité aux enfants ?

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