Echanger

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Ce numéro de la revue “Echanger”, consacré au fait religieux, présente 11 pratiques innovantes analysées et recueillies par une équipe de rédaction composée d’enseignants.
Ce numéro de la revue “Echanger”, consacré au fait religieux, présente 11 pratiques innovantes analysées et recueillies par une équipe de rédaction composée d’enseignants.
Ce numéro de la revue “Echanger”, consacré au fait religieux, présente 11 pratiques innovantes analysées et recueillies par une équipe de rédaction composée d’enseignants.

Max et Lili

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Max et Lili se posent des questions sur Dieu. Une BD et des questions pour réfléchir sur notre existence, sur Dieu, sur les religions, pour respecter ceux qui pensent ou croient autrement et pour apprendre le dialogue et la tolérance. Drôle et intéressant !
Max et Lili se posent des questions sur Dieu. Une BD et des questions pour réfléchir sur notre existence, sur Dieu, sur les religions, pour respecter ceux qui pensent ou croient autrement et pour apprendre le dialogue et la tolérance. Drôle et intéressant !

Max et Lili se posent des questions sur Dieu. Une BD et des questions pour réfléchir sur notre existence, sur Dieu, sur les religions, pour respecter ceux qui pensent ou croient autrement et pour apprendre le dialogue et la tolérance. Drôle et intéressant !

La nouvelle Suisse religieuse

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La nouvelle Suisse religieuse (M. Baumann, J. Stölz dir., 2009). Dans cet ouvrage réunissant 20 chercheurs, un panorama complet des diverses religions pratiquées en Suisse est dressé. Voici en particulier des notes de lecture concernant le chapitre sur “L’école publique et la nouvelle diversité religieuse : thématiques, problèmes, évolutions”.

Les Alévis

PDF file Les Alévis, bardes d’Anatolie (Catherine Pinguet, 2009). En Turquie, les alévis représentent près d’un quart de la population. Contrairement aux sunnites – et aux chiites avec lesquels ils sont souvent confondus – ils ne fréquentent pas les mosquées ni ne jeûnent pendant le ramadan. Qui sont les membres de cette communauté à identité religieuse qui défend les principes de la laïcité ?

Aspects pédagogiques d’une approche interculturelle

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Dans sa recommandation intitulée “Dimension des religions et des convictions non religieuses dans l’éducation interculturelle”, le Conseil de l’Europe énonce les conditions pour aborder la diversité des religions et des convictions non religieuses dans un contexte éducatif, et donne des exemples de méthodes d’apprentissage qui peuvent être utiles aux enseignant-e-s cherchant comment aborder les faits religieux dans leur classe
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Dans sa recommandation intitulée “Dimension des religions et des convictions non religieuses dans l’éducation interculturelle”, le Conseil de l’Europe énonce les conditions pour aborder la diversité des religions et des convictions non religieuses dans un contexte éducatif, et donne des exemples de méthodes d’apprentissage qui peuvent être utiles aux enseignant-e-s cherchant comment aborder les faits religieux dans leur classe.

Dico des symboles chrétiens dans l’art

PDF file Dico des symboles chrétiens dans l’art (M. Scherrer, F. Mazuy, E. Surcouf, 2009). 80 mots-clés, 200 reproductions : ce petit dico vous donne les clés pour comprendre les symboles chrétiens dans les oeuvres d’art. Dès 12 ans.

L’homme et le divin

PDF file L’homme et le divin : Aborder la religion par les textes (J. Grand, L. Mellerin, 2001). S’il n’en faut qu’un, c’est ce livre qu’il faut avoir ! 8 grandes religions, 54 textes pour les aborder, 8 thèmes transversaux pour faciliter la lecture conjointe de plusieurs textes du recueil : un ouvrage INDISPENSABLE pour entrer dans l’univers des religions sans se perdre. Clair, passionnant, richement documenté mais agréablement concis.

Les Mille et une fêtes

PDF file Les Mille et une fêtes, petite conférence sur les religions (E. de Fontenay, 2005). Une petite conférence donnée par une philosophe à des enfants à partir de 10 ans : pourquoi y a-t-il un si grand nombre de religions dans le monde ? Inspirant pour les enseignants qui souhaitent aborder le sujet mais se demandent quelles questions il peut susciter.

Enseigner le fait religieux au collège

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Enseigner le fait religieux au collège : lire la Bible en classe avec des 11-15 ans, comment, pourquoi ?
Une enseignante de Lettres classiques en France fait part de son expérience dans le travail en classe avec la Bible, “livre fondamental et inépuisable”, “monument de la littérature”. Elle parle de ses questions sur l’édition à utiliser, comment se repérer dans un livre si complexe, comment articuler le travail littéraire et l’approche historique, et tout cela en restant dans la stricte laïcité. Sa réflexion est complétée par une lettre qu’elle a envoyée aux parents d’élèves suite à un courrier de protestation.
Enseigner le fait religieux au collège : lire la Bible en classe avec des 11-15 ans, comment, pourquoi ? Une enseignante de Lettres classiques en France fait part de son expérience dans le travail en classe avec la Bible, “livre fondamental et inépuisable”, “monument de la littérature”. Elle parle de ses questions sur l’édition à utiliser, comment se repérer dans un livre si complexe, comment articuler le travail littéraire et l’approche historique, et tout cela en restant dans la stricte laïcité. Sa réflexion est complétée par une lettre qu’elle a envoyée aux parents d’élèves suite à un courrier de protestation.

L’école et le fait religieux

L’école et le fait religieux (Jean Delumeau). Prise en compte de la dimension religieuse de la culture à l’école : l’historien français Jean Delumeau continue ici la réflexion de Régis Debray. Il souligne le rôle des historiens et la mission pacificatrice de l’histoire.
Image: Robothumb