L’homme et le divin

PDF file L’homme et le divin : Aborder la religion par les textes (J. Grand, L. Mellerin, 2001). S’il n’en faut qu’un, c’est ce livre qu’il faut avoir ! 8 grandes religions, 54 textes pour les aborder, 8 thèmes transversaux pour faciliter la lecture conjointe de plusieurs textes du recueil : un ouvrage INDISPENSABLE pour entrer dans l’univers des religions sans se perdre. Clair, passionnant, richement documenté mais agréablement concis.

Les Mille et une fêtes

PDF file Les Mille et une fêtes, petite conférence sur les religions (E. de Fontenay, 2005). Une petite conférence donnée par une philosophe à des enfants à partir de 10 ans : pourquoi y a-t-il un si grand nombre de religions dans le monde ? Inspirant pour les enseignants qui souhaitent aborder le sujet mais se demandent quelles questions il peut susciter.

Enseigner le fait religieux au collège

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Enseigner le fait religieux au collège : lire la Bible en classe avec des 11-15 ans, comment, pourquoi ?
Une enseignante de Lettres classiques en France fait part de son expérience dans le travail en classe avec la Bible, « livre fondamental et inépuisable », « monument de la littérature ». Elle parle de ses questions sur l’édition à utiliser, comment se repérer dans un livre si complexe, comment articuler le travail littéraire et l’approche historique, et tout cela en restant dans la stricte laïcité. Sa réflexion est complétée par une lettre qu’elle a envoyée aux parents d’élèves suite à un courrier de protestation.
Enseigner le fait religieux au collège : lire la Bible en classe avec des 11-15 ans, comment, pourquoi ? Une enseignante de Lettres classiques en France fait part de son expérience dans le travail en classe avec la Bible, « livre fondamental et inépuisable », « monument de la littérature ». Elle parle de ses questions sur l’édition à utiliser, comment se repérer dans un livre si complexe, comment articuler le travail littéraire et l’approche historique, et tout cela en restant dans la stricte laïcité. Sa réflexion est complétée par une lettre qu’elle a envoyée aux parents d’élèves suite à un courrier de protestation.

L’école et le fait religieux

L’école et le fait religieux (Jean Delumeau). Prise en compte de la dimension religieuse de la culture à l’école : l’historien français Jean Delumeau continue ici la réflexion de Régis Debray. Il souligne le rôle des historiens et la mission pacificatrice de l’histoire.
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Initiation à l’hindouisme

Pour préparer une séquence d’initiation à l’hindouisme (Pierre Dussère)
Un dossier de 7 pages qui présente les raisons de s’intéresser à l’hindouisme, les avantages d’un décentrement « exotique », des notions à enseigner, le bon usage de la comparaison, la lutte contre les idées fausses. Et des questions enrichissantes pour tous les enseignants !
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Enseignement, littérature et religion

PDF file Enseignement, littérature et religion (sous la direction de Bernard Descouleurs et René Nouailhat). Un ouvrage utile et passionnant, qui s’appuie sur des exemples concrets. Voici quelques notes de lecture pour vous mettre en appétit…

Des cultures et des dieux

PDF file Des cultures et des dieux (sous la direction de J.-C. Attias et E. Benbassa). Un ouvrage, 451 pages, 28 spécialistes qui rendent leurs connaissances accessibles avec une approche résolumment historienne, anthropologique, culturelle. Un outil de référence pour les enseignants… et les autres !

Enseigner les religions au collège et au lycée

PDF file Enseigner les religions au collège et au lycée (René Nouailhat, Jean Joncheray). 24 séquences pédagogiques ; les fiches sont parfois destinées aux enseignants, parfois aux élèves. Une mine d’idées pour un travail interdisciplinaire varié et motivant.

Collection Les Petits Platons

Kant et la vérité, Socrate et la mort, Saint Augustin et la conversion, Descartes et la réalité des choses, Leibniz et le grand ordre de l’univers, Lao-Tseu et le vide… La collection « Les Petits Platons » raconte les philosophes à partir des fictions qui traversent leurs oeuvres. Dès 9 ans. Décalé, intriguant, drôle, profond, très bien illustré, chaque volume est une perle…
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Cités interculturelles

PDF file Le programme des « Cités interculturelles, action conjointe de la Commission européenne et du Conseil de l’Europe, vise à développer un modèle sur lequel fonder les politiques d’intégration au niveau municipal. 11 villes d’Europe, dont Neuchâtel, ont été sélectionnées pour examiner les méthodes pouvant être appliquées sur le terrain. Les idées et expériences issues de 2 ans de travail avec les villes pilotes servent de base théorique et pratique à la poursuite du programme des Cités interculturelles.