Cité Babel : pour présenter les religions aux enfants

7 enfants vous invitent ; ils sont musulmans, juifs, chrétiens. Et puis il y a l’épicerie de Monsieur Félix qui, lui, est athée. Ce livre aux cent mille possibilités présente les fêtes, les traditions, les manières de vivre de chacun.

Il peut se parcourir de multiples manières : par saison, par étage, ou encore se laisser feuilleter pour le plaisir d’apprendre, de découvrir, de trouver des réponses. Très bien documenté, irrésistible, il aidera enseignants et parents à parler des religions et de l’athéisme. Un nouvel outil pédagogique à découvrir !

Etat des lieux des politiques de l’enseignement religieux

Depuis vingt ans, dans plusieurs cantons suisses, les cadres de l’enseignement religieux à l’école publique ont subi de profondes transformations. Cet ouvrage attire l’attention sur la dimension politique et sociale de cet enseignement, à travers lequel se joue le rôle de la religion dans la société contemporaine. Il discute les nouvelles structures mises en place par les réformes récentes, ainsi que les schémas interprétatifs chargés de les légitimer, et contribue ainsi à une réflexion élargie sur la présence de la religion dans la sphère publique.

Andrea Rota, docteur ès Lettres de l’Université de Fribourg, a étudié la science des religions, l’histoire contemporaine et l’anthropologie sociale. Il a travaillé à l’Université de Bayreuth et il est actuellement assistant aux universités de Berne et Fribourg.

Plus d’informations sur le site de l’éditeur, Infolio

Vous souhaitez lire une partie de l’analyse d’Andrea Rota ? Vous trouverez ici les pages concernant Genève

Cycle d’orientation: des grands textes pour interroger le monde

Document d’information destiné aux parents des élèves du Cycle d’orientation

Communiqué de presse DIP Grands textes

Présentation DIP Grands Textes 10e

Présentation à la presse du 19 mai 2011

Spécificité cantonale genevoise : Enseignement des grands textes. DIP, DGCO, Service de l’enseignement

Cycle d’Orientation – des Grands textes pour interroger le monde dans les Clefs de l’école, le magazine du DIP (mai 2011)

Table des matières Grands Textes

Réactions aux Grands textes, spécificité genevoise :

Le Groupe citoyen a publié ce communiqué de presse

Le Parti radical souligne la distinction entre enseignement et propagande

« Les écoliers étudieront les grands textes religieux dès la rentrée 2011 » : Article paru dans la Tribune de Genève (10.03.2010)

« Le fait religieux fera sa rentrée à l’école genevoise en 2011 » : Article paru dans la Vie protestante (mars 2010)

« Etude du fait religieux : Genève rejoint le troupeau des autres cantons » : Article paru dans Le Temps (17.04.2010)

« Quelles sortes de grands textes doivent faire partie de l’enseignement religieux à l’école publique ? » : Interpellation urgente écrite du Grand Conseil (29.04.2010)

« Genève reste indifférent à l’enseignement du fait religieux » : article paru dans Le Courrier

« L’importance de lire les grands textes » : Article paru dans « Choisir » (13.06.2011)

« La polémique enfle autour du fait religieux » : Article paru dans la Tribune de Genève (21.10.2011)

« Le Nouveau Testament au Cycle ? Evidemment » : Article paru dans la Tribune de Genève (22-23.10.2011)

« Fait religieux : l’autre polémique » : Courrier des lecteurs paru dans la Tribune de Genève (26.10.2011)

« Le Nouveau Testament est-il un petit texte ? » : Question d’un député au Grand Conseil (02.02.2012)

 

 

20 avril 2013 – Conférence-débat

Parler des faits religieux* à l’école: pour quoi faire?

Affiche de la conférence-débat du 20 avril 2013

Dans la continuité des deux événements de 2009 et de 2003 (voir ci-dessous), nous avons eu le plaisir de vous inviter le

samedi 20 avril 2013 à 9h (jusqu’à 14h)

Uni-Dufour (24, rue Général-Dufour)

Intervenants :

  • Mireille Estivalèzes, historienne et sociologue des religions, professeure à l’Université de Montréal
  • Wolfram Weisse, professeur à l’Université de Hambourg et coordinateur du REDCo
  • Charles Beer, Conseiller d’Etat chargé du Département de l’Instruction Publique
  • Philippe Borgeaud, professeur honoraire d’histoire des religions
  • Camille Gonzales, auteure d’un mémoire de Master sur les interactions entre religions et école publique à Genève
  • Roland Benz, pasteur et physicien
  • Isabelle Nicolazzi, directrice du Service de l’enseignement du CO, cheffe de projet pour l’instauration de l’étude des Grands Textes au CO
  • Chantal Andenmatten, directrice du Service de l’enseignement et de la formation du post-obligatoire
  • Isabelle Vuillemin, directrice du Service de l’enseignement primaire et de la scolarité

La conférence-débat a été animée par Mme Sylvie Arsever, journaliste. Voici son introduction :

Cette conférence-débat était organisée par le Département de l’Instruction Publique, en collaboration avec le Groupe citoyen « Culture religieuse et humaniste à l’école laïque ».

A propos de M. Philippe Borgeaud :

Voici l’introduction du professeur Philippe Borgeaud à cette matinée.

A propos de Mmes Vuillemin, Nicolazzi et Andenmatten :

A propos de M. Wolfram Weisse :

A propos de Mme Mireille Estivalèzes :

A propos de Mme Camille Gonzales :

A propos de M. Charles Beer :

Débat public :

 

DIP Déclinaison Priorité 11 au CO

 

DIP Que fait-on à l’école laïque

 

*Faits religieux, qu’entend-on par là?

1. « Nous définirons (…) le « fait religieux » comme un fait de psychologie collective, d’ordre mental, mais ayant acquis en chemin une dimension totalisante, en affectant un espace social, des comportements individuels et des formes d’organisation collective. (…) Trois critères pour accéder à une incontestable factualité: le volume, la longue durée, l’existence d’empreintes. » (p. 174)
Régis Debray (Revue Etudes septembre 2002)

2. Voir aussi ce résumé d’un excellent article de Jean-Paul Willaime (dans le Dictionnaire des faits religieux, PUF, 2010)


4 avril 2009 – conférence-débat: Enseignement laïque et fait religieux, où en est-on?

Les intervenants de la conférence-débat du 4 avril 2009

Flyer de la conférence-débat du 4 avril 2009

Communiqué de presse du DIP

Liste des fichiers MP3 du DIP

Annonce de la conférence-débat : « L’école ne doit pas ignorer le fait religieux »

« Dieu, une place sur les bancs à l’école laïque ? » (article Tribune de Genève)

« Genève reste indifférent à l’enseignement religieux » (article Le Courrier, 16.02.2009)

Le document présenté lors du débat public de 2003 a également été mis à disposition dans ce dossier de 2009

Charles Beer interviewé par Isabelle Moncada (interview CB)

Charles Beer interviewé par Pascal Décaillet (Radio Cité, 06.04.2009)

Vous pouvez écouter ici l’intégralité des interventions de cette conférence :

Les exposés :

Andrea Rota

Assistant de recherche à la chaire de sciences des religions à la Faculté de Fribourg : « Connecter Genève avec le reste de la Suisse ».

Shafique Keshavjee

Nicole Durisch Gauthier

Professeur formatrice en didactique de l’histoire des sciences des religions à Lausanne. Transposer les savoirs savants en savoirs enseignés. L’école doit s’occuper de la religion, sinon la religion s’occupera de l’école !

Echos de cette conférence-débat : Ecole publique et culture religieuse : vers l’ouverture

P.S. Regards croisés
Considérant que les apports des conférenciers étaient substantiels, le Groupe citoyen a organisé le 20 mars 2010 une matinée d’étude sous le titre « Regards croisés ». Il s’agissait, pour la vingtaine de participants, de prolonger le débat et d’interroger les auteurs.
De cette matinée proviennent ces quelques pages


5 avril 2003 – conférence-débat: Culture religieuse et école laïque

Affiche de la conférence-débat

Flyer de la conférence-débat

Documentation présentée lors du débat public du 5 avril 2003

Voici le compte-rendu de cette conférence publié par le Département de l’Instruction Publique : interventions de Mme Manuelle Pernoud et de MM. Hutmacher, Debray et Beer

« Les religions à l’école : Genève reprend le débat » (Article Le Courrier conférence-débat)

« Faut-il enseigner le fait religieux à l’école laïque ? » (Article TdG 07.04.03 Alain Dupraz)

« L’Ecole genevoise doit-elle enseigner la religion ? » (Article TdG 12.06.03)

Exposés de MM Walo Hutmacher et Régis Debray

Introduction de M. Charles Beer :

Exposé de M. Walo Hutmacher :

La conférence-débat sur le site du DIP

D’Osiris à 1905 et au-delà: éléments pour enseigner le fait religieux

Voici de quoi aider les enseignants à rester « sereins, distanciés, respectueux, et… compétents ! »

L’islam expliqué aux enfants (et à leurs parents), nouvelle édition augmentée

Pour Tahar Ben Jelloun, une pédagogie de clarification est plus que jamais nécessaire. Cet ouvrage est utilisable directement en classe: simple et accessible.

ENQUÊTE

 

ENQUÊTE : grâce au jeu et aux loisirs créatifs, l’enfant explore les religions.

Abraham

Parler d’Abraham à ses élèves, un défi ? Une mission possible grâce à la mine d’informations que recèle cette publication. Des séquences pédagogiques très bien construites, des repères clairs, des idées pratiques pour apprendre et comprendre. Une approche documentée et raisonnée, intelligemment conçue et directement utilisable.

A l’origine

A l’origine : présenter les mythes cosmogoniques et récits bibliques d’origine aux élèves.

Roland Benz, théologien et physicien, propose une présentation pédagogique du récit de création de Genèse 1, le premier chapitre de la Bible, en relation avec le mythe babylonien d’Enuma Elish, car c’est dans ce contexte que le récit biblique a été écrit.
Le récit de Genèse 1 peut être étudié de manière ludique par les élèves, mais pour cela il s’agit d’en découvrir la structure, le genre littéraire, son aspect polémique. Un récit révolutionnaire dans le contexte religieux antique puisque pour la première fois, il procède à une dédivinisation radicale du monde.

Il est important de lier le texte de Gn1 (en colonne) avec les commentaires.

Création Genèse 1

Genèse 1, TOB, en colonne

Mythes cosmogoniques et récits de création

Site du GREE

Le site du Groupe de recherche sur l’éducation éthique et l’éthique en éducation : d’excellentes ressources, y compris des conférences.
Image: Robotumb